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ipfs算力出租(www.ipfs8.vip):两地联动研中考,同题共振探群文

admin2021-05-1240

两地联动研中考,同题共振探群文 中国字画名家专访 2021年5月10日 16:51:16  阅读量:3131

两地联动研中考,同题共振探群文

——2021年滁州市初中语文教学钻研会侧记

曹新悦 陈乃云

2021年4月29—30日,滁州市初中语文教学钻研会在滁州三中举行,该校确立于1898年,有百年办学历史,校园环境优美,是一所园林式学校。现有38个教学班,教职工146人,学生2000人,为首届“安徽省文明校园”。

学校以“励志、奋进、求实、创新”为校训,推行“静下心来做念书人”的育人理念,致力于培育“文明、礼貌、成熟、稳重”中学生。先后被评为“天下青少年足球特色学校”、“ 安徽省家庭教育名校”、“ 安徽省人民防空教育先进校”、“ 滁州市文明单元标兵”、“ 滁州市特色树模校”、“ 滁州市中小学德育事情树模学校”、“ 滁州市绿色学校”、“ 滁州市文明校园”、“ 滁州市确立天下文明都会树模校和标杆校”、“ 确立天下文明校园先进校”和首届“安徽省文明校园”等称谓。来加入教研流动的先生们置身校园,无不赞叹校园充满文化秘闻气息。

本次教研流动与会专家有滁州市中语教研员潘红梅、阜阳市颍上县中语教研员王家良、颍上县第五中学副校长王传扬及滁州市初中语文名师事情室主持人陈乃云先生。颍上五中部门初三语文西席、滁州市各县市区语文教研员、部门初三语文西席及陈乃云事情室成员介入了此次钻研流动。

滁州三中教科室黄文主任主持了开幕式,稀奇先容了远道而来传经送宝的正高级、特级西席——王家良和王传扬。滁州三中魏金义校长对语文专家的到来示意热烈迎接,并预祝此次流动圆满完成。

一、群文教学各辟蹊径,苏子之风山高水长

围绕苏子诗词文,来自凤阳三中的缪荣果先生、来自颍上五中的李海青先生以及来自凤阳实验中学的金齐军先生各带来了一节群文教学课,给在场先生带来古诗文群文教学的视听之宴。

缪荣果先生的教学课题为《心若向阳,何惧凄凉》,她选取了《江城子密州出猎》《卜算子黄州定惠院寓居作》《定风浪》三首词作为教学内容。

缪先生从“贬谪”讲起,启发学生连系已经学过的诗文,讨论官员遭受贬谪之后的心情。进而,自然引入苏子的“贬谪”人生。一会词意环节,缪先生很好地与学生互动,学生初读三首词后,在连线题中明确了三首词上下片的词意。

缪先生授之以渔,教给学生体悟词情的方式:选准字—组成词—找依据—明手法—悟情绪。学生找出“狂”、“孤”、“任”三字,组成能表达苏子心境的系列词语,在对词句的解读中去印证自己的判断。

缪先生进一步追问:三个字中哪一个字最能体现苏子形象特点?自然引入“知人论世,识词人”环节。学生们知无不言,表达自己的看法。缪先生以仿写句子的形式,让学生在课堂行将竣事前涵咏品读词句,加深对于苏子形象的明白。学生们仿句精彩,在阅读经典之后,迸发出别样的缔造力。课堂最后,缪先生推荐学生阅读余秋雨《东坡突围》及林语堂《苏东坡传》。

李海青先生为我们带来了《风雨人生,归于那边》一课,李先生将《卜算子▪黄州定惠院寓居作》《江城子▪梦中了了醉中醒》《定风浪▪莫听穿林打叶声》三词全心组合,睁开课堂教学。

李先生和孩子们分享预习资料阅读感想,以一句“愿你出走半生,归来仍是少年”引出苏子被贬黄州境遇。整节课李先生都激励学生以诵读动员对词的明白,从对意象的解读中掌握词人情绪。面临学生们的谈话,李先生起劲予以反馈。李先生在学生对词人情绪有了仔细掌握之后,让学生泛论人生感悟。在李先生娓娓道来中,学生更好地体会到苏子在风雨人生中,苦中作乐,归于精神天下的自由与平和。

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金齐军先生以《水调歌头明月几时有》《卜算子黄州定惠院寓居作》《记承天寺夜游》三词文,与在场师生共赏那年月色,品东坡人生。

这节课是以“月”字飞花令导入。然后引出苏轼及苏轼对月的情怀,作者简介,展现课题。让同砚们赏那年月色,从文中找月色下的意象,梳理人物流动。然后知人论事。推测三篇文章中人物心情的差异。最后,从三篇文章转变的意象、人物流动、情绪中,品读出作者稳固的伶仃豁达的性格和家国情怀。

在心情转变中求稳固,在意象中读志趣,在人物流动中悟情怀。金先生教给学生阅读诗文的方式,学生们欣然得道。

三节课竣事后,三位先生划分对自己的课堂教学举行了简短的说课,先容了自己的教学设计思绪及意图。

在评课环节中,王传扬先生对三位先生的课给予了一定,一定三位先生对课堂群文教学的探索意识,并连系自己课堂教学实践,提出几点感想:在厚实的议题上突围,在文本选择上突围,在丰约的课堂流程上突围,在考试的裹挟中突围。

王家良先生提倡先生们阅读“磨脑子的书”,在有了思索的深度之后,才气更好地深入浅出,引领学生有更棒的阅读体验及阅读探讨。王先生提出三个问题:你想把学生带到那里?你想用什么方式率领学生?你能确保学生到达了你的教学目的吗?王先生连系三节课,给先生们提出教学建议:找到主问题,细化教学环节,设计好富于逻辑性的提问,给学生搭建思索的门路,在实着实在的文本阅读中,提升学生语言运用的能力。

潘红梅先生从三位先生的课堂教学讲起,提出几方面的问题让先生们配合思索:对群文的“配合点”的选择是否能撬动群文教学?教学语言是否精练凝练?学生是否能够自动介入课堂?西席点评能否做到实时有用?潘先生说,教学是一个教学相长的历程,西席要有起劲向学生学习的意识。

二、聚焦课程尺度,探索备考之道

陈乃云先生为在座初三先生们带来了全心准备的讲座《课标引领义务驱动 课本导航群文助力》的2021年中评语文冲刺备考战略。

陈先生从课程尺度出发,剖析2020年中评语文试卷,总结中考命题导向:以统编课本为本,题型天真多样,注重头脑培育,关注人文素养。指出可运用“三扣三清”的战略备考,即:扣课标,扣考点,扣课本;看法清,文体清,思绪清。

陈先生率领在座西席解读课标精神,明确备考偏向,提出科学迎考。连系历年中考试卷真题,陈先生强调夯实基础、针对考点、各个击破;依据试卷结构,以义务驱动,让群文教学助力;总结试题纪律,融会融会,争创佳绩。陈先生连系自己的课堂教学履历,给出诸多接地气的冲刺战略:对古诗文举行有用分类温习,连系统编课真相关演习厘清阅读明白的相关看法,关注课本文本及社会热门提升应试写作水平。陈先生真诚分享,整场讲座妙趣横生,在场的先生们被陈先生的教学热情熏染,全场气氛热烈,回响颇好。

围绕课程尺度及统编课本,滁州市教体局教研员潘红梅先生带来了《课标▪课本▪考试》精彩讲座,和与会先生们探讨了中评语文备考战略。

潘先生详细解读初中阶段的语文课程目的、内容与评价要求,连系近四年的滁州区域中评语文成就相关数据,剖析真题导向。潘先生把中考真题与统编课本中的课后演习相互印证,提炼出差异文体的阅读问题考察形式,从而对西席初中三年的语文教学提出较高要求:明晰一课一得,明晰单元目的,明晰学期目的,明确三年课堂教学设计。

结语

两地西席介入的两天中评语文教研流动圆满乐成,列位专祖传经送宝,三位一线先生起劲探索课堂教学的另一种可能;在场的师生在纪录,在思索,也会在回去之后起劲投身教学实践,让所有的头脑碰撞酿成看得见的师生互动共生。

对于中考的钻研,本质正是对于扎扎实实的课堂教学的真诚呼叫。


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